“張永澤，你來說一下，煤礦瓦斯在什么情況下容易爆炸？”
“瓦斯爆炸必須具備三個基本條件，缺一不可。一是空氣中的瓦斯?jié)舛冗_到5％～16％……”
這是鴨口公司綜采二隊班前會上“班組小課堂”互動式提問環(huán)節(jié)的一幕。班長張海強安排完當班工作，強調安全注意事項以后，就開始“一對一”互動式安全提問。問答完畢后，班長將根據員工回答情況進行點評并打分，得分與當班日清日結工資掛鉤考核。
今年以來，為切實抓好班組安全生產，激發(fā)員工學技術、練本領的熱情，該公司不斷創(chuàng)新安全知識學習形式，在各個區(qū)隊、班組現場設立了“班組小課堂”，將以往班前會上由“我講你聽”的被動灌輸模式，改為“一問一答”的互動模式。每班班前會，由當班班長提出安全問題，參加班前會的員工結合作業(yè)地點的實際情況來回答如何進行防范和整改。
在“班組小課堂”活動中，各區(qū)隊、班組還從提高員工興趣入手，不斷探索創(chuàng)新崗位培訓方法，采取理論講解與現場演示相結合、導師帶徒與自學實踐相結合、技術練兵與定期檢查考核相結合的方法，為員工綜合素質提升搭建平臺。每天班前會，由各區(qū)隊、班組選出操作規(guī)范、動作嫻熟的技術人員和技術骨干，對上崗前各崗位的實際操作及技術難題進行解答和現場示范，促使員工的技術水平得到提高。同時，各單位還結合工作實際，開展了以老帶新，讓老員工“技術扶貧”新員工；以高帶低，讓能力強的員工“技術救濟”能力弱的員工；以點帶面，讓員工個人進步、技術提升推動整個班組、區(qū)隊的規(guī)范化、標準化建設活動。此基礎上，鼓勵高、中級工與初級工結成幫扶對子，采取崗位互動的形式相互學習、相互交流、相互促進，使員工的業(yè)務技術水平有了大幅度提高。在班組中持續(xù)開展技術練兵、“五小”創(chuàng)新、“手指口述”等系列活動，每月一總結一考核，發(fā)現問題及時整改，并由班長進行隨機抽考，將考試成績納入班組員工工資考核，大大調動了員工的積極性和主動性。
自“班組小課堂”活動推行以來，該礦員工學習安全知識的積極性和實際操作能力普遍提高，養(yǎng)成了主動發(fā)現問題、解決問題的好習慣，員工之間也形成了相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍，促進了生產現場作業(yè)安全。
編輯：郝 龍
